摘要：
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初一语文综合学习漫游语文世界
初一（1）班在《漫游语文世界》这一综合性学习活动中，收集到了许多对联资料。在这些资料中，“四书”特指《大学》《论语》《中庸》《孟子》四部经典著作，这些书籍不仅是儒家思想的重要载体，也是学生们学习的重要内容。在学习过程中，学生们还发现了一些具有深刻寓意的对联。
“漫游语文世界”就是要训练学生在生活中学习语文，运用语文，就是要学生初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文\u8d44\u6e90。
指导思想：语文来自于生活，生活处处有语文。让学生在品味生活的快乐中学习语文，提高语文素养。活动目标：让学生通过课外阅读和课内交流，知道汉语言是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。丰富、拓展学生的语文知识，体会身边的语文，培养学生搜集整理筛选资料的能力。
漫游语文世界，我发现，生活处处有语文。说起生活中的语文，我最先想到的就是名字的艺术。每个人都有一个名字，而这名字蕴含了父母对我们的期望。
《漫游语文世界》是人教版七年级上学期第二单元的综合性学习，也是七年级学生上初中后的第二综合性学习。编者之所以将其安排在此，意在让学生通过这次活动明白：语文不仅存在于课堂上，更存在于广阔的社会生活中，生活中处处有语文。
急！帮忙写篇初一作文：漫游语文世界 生活处处有语文。在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。让我们一起来开展一次生活中学语文的活动。...参考资料：小草在成长，请勿打扰（草坪... 生活处处有语文。在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。
漫游语文世界手抄报
简单的漫游语文世界手抄报的内容：好句好段 停住眼泪鼓起勇气，永远奋斗就似没有尽期。我跌下再翻起，永不放弃，直面世事心中永记。苦楚之中找到新的趣味，我更是不肯放弃，不肯天真去\u8ba1\u5212前路，但是亦不再担心跌了不起。种种转变迫使我去面对，绝无话去躲避。
步骤首先在左上角用不同的颜色的彩色马克笔写出主题文字“漫游语文世界”，在主题字下画两条蓝色的波浪下划线，在右边画一只可爱的长颈鹿，具体画法参照步骤2的图例。
语文，我想对你说，我好感谢你！你领着我进入有趣的拼音世界，穿过繁茂的字词森林；你指引我参观富丽的文学殿堂，我不禁拿起笔，也来记日记；你让我学会语言的艺术，使我说话得当得体……在我的眼里，你是多么有引导力。
班主任德育教育个人述职工作报告四篇
1、个人师德情况述职报告 篇1 “小赢靠智，大赢靠德。”这是我人生的座右铭。在践行社会主义核心价值观的今天，我坚持以自己的座右铭为准则，以德育人，以德为人，以德做人。
2、本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作，现将一年的工作从德能勤绩廉方面总结如下： 德 一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。
3、教师执行师德规范情况述职报告 篇1 教师工作是平凡的，也是细琐而忙碌的。虽然有时也感到很苦、很累，但每当看到学生天真的笑脸，求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。这种强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
漫游语文世界50个字
“漫游语文世界”就是要观察，我首先要学生养成观察生活的习惯，要他们留意周围的人和事，要时时去丰富自己的见闻，找到可以写作的材料，要他们及时地把自己看到的、听到的写下来，可以是实录，也可以是启示，还可以是联想。总之一句话，就是要做生活的有心人。“漫游语文世界”离不开阅读。
想到这次的作文题目——《漫游语文世界》，我心乱如麻，脑子里像一锅粥，手中的笔似乎有千斤重……我呆呆地望着你的脸，哎，怎么写呢？ 忽然，一点火花在我眼前一闪：“五官端正”、“眉清目秀”、“唇红齿白”，这些成语都是说你长得好看，其实这就是语文嘛！想不到这么简单，我的思路顿时开阔了。
生活处处有语文人生处处皆学问漫游语文世界开启知识大门大眼睛，穿过阁楼的窗户，向远处凝视，也在苦笑着。我力求客观，但绝不冷漠。在生活中学习语文，在语文中感悟生活你可以没有好的家庭，你可以没有好的教育，但你不能没有好的语言素养山就在那里，静默无语。
今天天气不错，正好进行一次奇妙的旅行，让我们带你走进一片神奇的天地，在旅行中，你将会看到一个广阔的生活空间，你将会体验丰富多彩的语文世界。
