摘要：
本文目录一览：1、如何培养运动员的运动动机2、... 
本文目录一览：
如何培养运动员的运动动机
1、满足运动员的需求是培养运运动机的关键，如果训练符合运动员正在寻求的情感体验，则训练就会起到很好的激发、培养动机的作用。运动员的需要分 为追求乐趣、归属集体、展示自我。进行相应的“归因训练”，树立正确的价值取向。
2、培养运动动机的关键在于满足运动员的需求。如果训练能符合运动员正在寻求的情感体验，那么训练就能有效地激发和培养他们的动机。运动员的需求主要包括追求乐趣、归属集体和展示自我。为了有效培养运动动机，需要进行相应的“归因训练”，帮助运动员树立正确的价值取向。
3、综上所述，通过满足运动员的需求、实施归因训练以及营造积极的训练环境，我们可以有效培养运动员的运动动机，助力他们在运动领域取得更加出色的成绩。
浅谈在高中教学中如何管理体育特长生
1、把握体育特长生的思想脉搏，切实抓好思想品德教育工作。
2、争取学校的重视，家长的支持争取学校的重视学校领导是学校教育教学活动的决策者、协调者和指导者。我校领导充分认识到体育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，训练体育特长生是为高校输送人才的重要途径。
3、对于体育特长生来说，“课外体育”活动对于其体育素养的提高是大大有益的，同时也能培养同学之间的团队合作精神，可谓是“一箭双雕”。所以作为班主任的我经常和体育老师一起带着学生走出课堂。普通高中体育特长班的班主任工作，任务艰巨。
4、培养学生创新精神与实践能力。特长生培养更是如此。要培养科学精神。在教学中，有的学生对教师、对书本有着相当强的依赖性，在学习中处于一种被动地位，缺乏主动性，对一个基本概念或一种基础理论往往侧重于机械的理解和形式上的再现，而不在意相关概念（或理论）形成的背景、成立的前提、适用的范围等。
影响学生体育动机的内部动因有哪些
体育动机是指引起和维持学生参与体育学习和体育锻炼活动的内部心理动因。体育活动行为是学生内在动机激发的结果，它决定着学生体育学习和锻炼活动的倾向性、活动强度和坚持性。它对体育学习和锻炼行为起着定向、始动、调节、强化和维持的功能，对体育活动效果有着重要的影响。
首先，内部动机和外部动机是体育行为的两大驱动力。内部动机源于学生的内在需求，如对身体活动的热爱、竞争欲望或心理乐趣，这种动机促使学生出于自我意愿参与体育。相反，外部动机源于外部因素，如期望表扬、奖励或避免惩罚，这些诱因可能会引导学生参与体育活动。其次，直接动机和间接动机关注兴趣的导向。
体育运动的动力，是指影响个体进行体育运动内部动因。根据来源，分为内部动力和外部动力。内部动力指来自自身好动、好奇或好胜心理，渴望从体育活动中获得生理上\u5feb\u611f和心理上乐趣、\u523a\u6fc0或人格发展等动机。外部动力指来自对外界条件（如奖品、奖金、奖状）渴望或屈服于外界压力、避免惩罚的动力。
学生的体育活动行为极可能由直接动机引起，也可能由间接动机引起，或者由两者共同作用引起。
高考体育前要具备那些心里素质
脑力，防止考试前或训练前的心理消耗，以保持充沛的精力，是非常重要的心理训练方法，为了使考生的体力和脑力得到休息，可让考生参加一些\u5a31\u4e50活动，听音乐、看一些文艺频道的电视节目，会见亲人和朋友，安排他们利用一切空闲时间进行“小睡”，使考生很快进入主动性休息状态，进一步做到转移注意力，恢复心理的训练。
在申请成为高考体育特长生时，有几项基本条件需要满足。首先，申请者年龄需不超过22周岁。其次，申请者必须是高级中等教育学校的毕业生。
体育特长生的选拔过程通常会结合申请者的体育成绩、个人特长以及综合素质进行综合评价。选拔过程不仅考察申请者的体育水平，还会考察其是否具备良好的心理素质、团队精神以及学习能力。这样的选拔机制有助于发现和培养那些在体育领域有天赋和潜力的学生。
参加体育高考，即参加五项素质考试（也有四项素质加专项），凭高考体育成绩和高考文化成绩，双过省线后，报考。需要文化成绩中等，体育素质成绩越高越好。参加一些学校的体育生自主招生考试。需要考该校指定的项目，通常是四项素质加专项，过了该校自定的体育线和高考文化线后，报考。
关键词：体育高考生 考前焦虑 心理调节 “考前焦虑”的类型因素及表现。 体育好、文化差的考生狂躁而又失望。 运动水平高、身体素质好、专业技术好，但文化成绩差的考生，面临第一关体育专业考试自信很足、求胜心急，希望体育考试早日结束且高分过关，但此时也会提前想到第二次文化高考的弱势不足。
如何培养学生的体育学习动机
因为教与学是双边活动，缺一不可。以生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣 ，教学内容的新颖性、趣味性激发学生的学习动机 在体育教学中，教师根据学生的实际情况更新教学内容，在组织方法和联系方法上，经常做些调整或变化，可使学生保持对事物的新鲜感。
激发学生体育学习的动机和热情 动机是激励人们去行动，达到一定的目的的内在动力。为了激发学生的体育学习动机，就需要利用一切有利时机做好体育宣传鼓动工作，让学生从思想上端正对体育的正确认识，明确锻炼身体的重要性。
提高学生对体育锻炼的积极性，首先要树立以学生为本位的教学思想，注重每一位学生的发展。其次是要积极创设良好的体育教学环境，营造良好的体育学习氛围。平时要经常鼓励学生，使学生树立学习体育的信心。要让学生树立体育锻炼意识，将体育锻炼贯穿于体育教学的始终。通过探究使学生更深入地了解体育、学习体育。
要提高学生的体育意识，必须加强体育理论的传授，强调体育在学校的地位与作用，体育锻炼对治理的影响，体育与健美的关系等，从而激发学生的学习动机，使学生形成自觉的求知欲，增强学习的兴趣。
