摘要：
本文目录一览：1、课余体育训练有哪些特点?2、课余体育训练的特点... 
本文目录一览：
- 1、课余体育训练有哪些特点?
- 2、课余体育训练的特点
- 3、简述课余体育竞赛的特点与价值。
- 4、学校课余体育训练的特点
- 5、学校体育的特点
- 6、课外体育训练的特点是什么
课余体育训练有哪些特点?
1、训练内容的专门性；（2）承担生理负荷的极限性；（3）实施过程的个人针对性；（4）运动成绩的保险性；（5）固有特点是课余性和基础性。
2、该课程有以下特点：业余性，学校课余体育训练是一个有\u8ba1\u5212、有目标、有具体措施，且形成相对独立系统的专门组织的教育过程。基础性，从课余体育训练作为培养竞技运动后备人才的途径看，它在总体上进行的是基础训练。相对系统性，课余体育训练的相对系统性是指训练的不间断性和相对专项性。
3、综上所述，课余体育训练具有针对性强、灵活性高、兴趣导向、团队合作等特点，其目标在于提高学生身体健康水平、提升\u5b66\u751f\u8fd0\u52a8技能水平、培养学生坚韧不拔的品质、增强学生社会适应能力以及丰富学生课余文化生活。
4、竞技价值： 通过竞赛，学生竞技能力将得到更集中的发挥和锻炼，同时也是对学生进行课余体训练的一种有效手段。2）健身价值： 学生在体育竞赛中，承受较大的运动负荷，也就促使其机体不断强壮，机能不断完善。
5、学校课余体育训练的业余性：学校课余运动训练的显著特点是业余性，即利用课余时间。学校体育是以学期和学年为周期的运动训练，是其他专业训练所没有的。学校课余体育训练的基础性：学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在学生年龄特征、课余训练以及运动训练规律所决定的。
6、学校课余体育训练的一大特点便是其业余性。它利用学生的课余时间进行，与日常的学习生活相分离，形成了独特的训练模式。这种训练以学期和学年为周期，与专业的体育训练有明显的区别。学校课余体育训练注重基础训练，这是由学生的年龄特征、课余时间及运动训练的规律所决定的。
课余体育训练的特点
1、训练内容的专门性；（2）承担生理负荷的极限性；（3）实施过程的个人针对性；（4）运动成绩的保险性；（5）固有特点是课余性和基础性。
2、该课程有以下特点：业余性，学校课余体育训练是一个有\u8ba1\u5212、有目标、有具体措施，且形成相对独立系统的专门组织的教育过程。基础性，从课余体育训练作为培养竞技运动后备人才的途径看，它在总体上进行的是基础训练。相对系统性，课余体育训练的相对系统性是指训练的不间断性和相对专项性。
3、综上所述，课余体育训练具有针对性强、灵活性高、兴趣导向、团队合作等特点，其目标在于提高学生身体健康水平、提升\u5b66\u751f\u8fd0\u52a8技能水平、培养学生坚韧不拔的品质、增强学生社会适应能力以及丰富学生课余文化生活。
4、形式多样性，课余体育竞赛在组织形式上和方法上，要做到新颖、灵活、小型多样，提高学生的参与兴趣与\u6fc0\u60c5。（2）再看课余体育竞赛的价值 1）竞技价值： 通过竞赛，学生竞技能力将得到更集中的发挥和锻炼，同时也是对学生进行课余体训练的一种有效手段。
5、学校课余体育训练的业余性：学校课余运动训练的显著特点是业余性，即利用课余时间。学校体育是以学期和学年为周期的运动训练，是其他专业训练所没有的。学校课余体育训练的基础性：学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在学生年龄特征、课余训练以及运动训练规律所决定的。
简述课余体育竞赛的特点与价值。
竞技价值： 通过竞赛，学生竞技能力将得到更集中的发挥和锻炼，同时也是对学生进行课余体训练的一种有效手段。2）健身价值： 学生在体育竞赛中，承受较大的运动负荷，也就促使其机体不断强壮，机能不断完善。
开展课余体育竞赛可以及时检查和了解学校群体工作的开展情况，有助于师生之间的体育交流。通过学校开展各种类型的课余体育竞赛有利于普及各种体育活动，在一定程度上提高学生的运动技术水平；通过竞赛活动的开展，还可以提高终身体育意识的形成，为今后大众体育的开展提供有利条件。
特点是：1）充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力；2）激烈的对抗性和竞赛性；3）参加者有充沛的体力和高超的技艺；4）按照统一的规则竞赛，具有国际性，成绩具有公认性；5）\u5a31\u4e50性。当今世界所开展的竞技运动项目是社会历史的产物。
竞争性、合作性。课余体育竞赛通常是在竞争的背景下进行的，参赛者都希望通过比赛获得胜利。虽然竞赛本身是竞争的，但参与者需要与队友和其他人合作，共同完成任务或达到目标。
有利于检查、巩固和提高体育教学训练工作，总结和交流经验；（3）有利于提高运动技术水平和运动能力，发现和培养体育人才；（4）能起到良好的宣传教育作用，丰富课余文化生活，促进社会主义精神文明建设；（5）竞赛是推动学校体育广泛开展的有力杠杆，是普及与提高体育水平的有利因素。
增强学生社会适应能力：课余体育训练通过团队合作和竞赛活动，帮助学生学会与人沟通、合作、竞争，提高社会适应能力。丰富学生课余文化生活：课余体育训练通过多样化的活动形式，丰富学生的课余文化生活，减轻学习压力，促进学生全面发展。
学校课余体育训练的特点
该课程有以下特点：业余性，学校课余体育训练是一个有\u8ba1\u5212、有目标、有具体措施，且形成相对独立系统的专门组织的教育过程。基础性，从课余体育训练作为培养竞技运动后备人才的途径看，它在总体上进行的是基础训练。相对系统性，课余体育训练的相对系统性是指训练的不间断性和相对专项性。
训练内容的专门性；（2）承担生理负荷的极限性；（3）实施过程的个人针对性；（4）运动成绩的保险性；（5）固有特点是课余性和基础性。
综上所述，课余体育训练具有针对性强、灵活性高、兴趣导向、团队合作等特点，其目标在于提高学生身体健康水平、提升\u5b66\u751f\u8fd0\u52a8技能水平、培养学生坚韧不拔的品质、增强学生社会适应能力以及丰富学生课余文化生活。
学校课余体育训练的业余性：学校课余运动训练的显著特点是业余性，即利用课余时间。学校体育是以学期和学年为周期的运动训练，是其他专业训练所没有的。学校课余体育训练的基础性：学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在学生年龄特征、课余训练以及运动训练规律所决定的。
学校课余体育训练的一大特点便是其业余性。它利用学生的课余时间进行，与日常的学习生活相分离，形成了独特的训练模式。这种训练以学期和学年为周期，与专业的体育训练有明显的区别。学校课余体育训练注重基础训练，这是由学生的年龄特征、课余时间及运动训练的规律所决定的。
竞技价值： 通过竞赛，学生竞技能力将得到更集中的发挥和锻炼，同时也是对学生进行课余体训练的一种有效手段。2）健身价值： 学生在体育竞赛中，承受较大的运动负荷，也就促使其机体不断强壮，机能不断完善。
学校体育的特点
学校体育活动具有以下基本特征：教育性：学校体育活动的根本目的是促进学生的全面发展，具有教育性。技能性：学校体育活动注重培养学生的体育技能，包括运动技能、健身技能等。\u5a31\u4e50性：学校体育活动通常以游戏、比赛等形式进行，具有\u5a31\u4e50性，能够吸引学生参与。
学校体育活动的基本特征包括自愿性、系统性、教育性、多样性。自愿性：学校体育活动是学生自愿参与的，学生可以根据自己的兴趣和身体状况选择参加不同的体育项目。这种自愿性体现了尊重学生个体差异的原则。系统性：学校体育活动通常有明确的组织和管理机制，包括课程设置、教学\u8ba1\u5212、考核评价等环节。
学校课余体育训练的业余性：学校课余运动训练的显著特点是业余性，即利用课余时间。学校体育是以学期和学年为周期的运动训练，是其他专业训练所没有的。学校课余体育训练的基础性：学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在学生年龄特征、课余训练以及运动训练规律所决定的。
课外体育训练的特点是什么
1、课外体育训练的特点：课外体育训练是学校体育的重要组成部分，是实现体育课改目标和“素质教育”的基本途径之一；随着国家对学校素质教育实施改革全面的推进，课外体育特色班作为学校体育中一个不可分割的部分；课外体育特色训练的基本组织形式和特征多种多样。
2、课外体育训练内容是由体育老师指定的，换了一个环境是体育训练不再那么枯燥，放松自己的心情，主要是让大学换个环境换种感觉去做有氧呼吸的运动，提高身体素质。目的是寓教于乐，在玩中锻炼身体，在锻炼着体会乐趣。
3、课外体育活动的特点如下：规定参与和自愿参与相结合课外体育活动。多样化的课外体育活动没有硬性规定，远远超出了体育教学大纲规定的范围，不受教学大纲的限制。
4、活动内容的多样化。课外体育活动的内容没有硬规定，远远超出了体育教学大纲规定的范围，不受教学大纲的限制。从学生自发地游戏、郊游，到正式项目及其比赛，凡是能用于身心锻炼与\u5a31\u4e50的体育手段，都可以作为课外体育活动的内容。组织形式的灵活。
