摘要：
本文目录一览：1、小小传承人:想想—幼儿园创意区角环创布置,幼师收藏~2、... 
本文目录一览：
- 1、小小传承人:想想—幼儿园创意区角环创布置,幼师收藏~
- 2、幼儿园的环创怎么做
- 3、班级美工区环境创设的基本要求是什么?
- 4、第一步改变～环创
- 5、六实小幼儿园观察记录-美工区的乐趣
- 6、幼儿园班级环创评分细则表
小小传承人:想想—幼儿园创意区角环创布置,幼师收藏~
1、小小传承人，每一次区角环创的更新，都是为了孩子们的全面发展。
2、小小传承人：幼儿园环创恐龙手工，贺卡，吊饰，玩教具制作大全 鸡蛋托恐龙 制作一只简易的鸡蛋托恐龙，首先将鸡蛋盒剪裁出恐龙的身体形状，接着用毛根折出如图所示的骨板或棘，固定在背部。完成后，用小眼睛和嘴巴装饰，可爱的小恐龙就诞生了。
3、青蛙，不仅是田间的小捕虫能手，也是孩子们的好朋友。今天，我们将一起学习制作两款充满童趣的手偶小青蛙，撑伞的青蛙大嘴怪和纸盘青蛙，让孩子们在玩耍中了解自然，感受艺术的魅力。
幼儿园的环创怎么做
1、幼儿园的环创怎么做幼儿园的环创怎么做第家具的选择，要选择没有锐角的家具，最好是园弧形的，这样就不会对宝宝的平常活动造成磕碰。第地板，要选择环保容易打扫的类型。
2、做好幼儿园环创的关键在于营造富有教育意义、美观且互动性强的环境。首先，合理规划室内墙饰布局。教师应明确每面墙的设计重点，如教室后面的主墙面可突出“主题互动”，展示丰富的内容；小墙面则可设计“好孩子棋”、“幼儿一日活动安排”等常规性互动专栏，确保内容单一且不需过多空间。
3、墙饰环境创设，幼儿园活动班级必须创设的墙面如下：天气预报栏、快乐宝宝主题墙、家长须知、教师风\u91c7、幼儿作品展示区、主题活动墙。活动区环境创设，幼儿园各班常见的活动区。 幼儿园各班级常见的活动区包括：美工区、社会角色游戏活动区、建构区、科学区、阅读区、表演区、书写区、数学角等。
4、物质环境创设 教室布置与装饰 幼儿园的物质环境首先体现在教室的空间布局和装饰上。包括墙壁的颜色、图案，以及空间的整体设计风格等。这些设计应当符合儿童的审美，激发孩子们的兴趣，同时保证安全性。 户外活动区域 户外活动区域是幼儿园环境的重要组成部分。包括操场、游乐设施、花坛、沙池等。
5、幼儿树立小主人意识，自主创设班级环境。树立“幼儿是环境的主人”的观念，将环境创设视作“和幼儿一起创造充实的生活”。我发现：凡是幼儿自主创设的环境，就是幼儿最感兴趣，最乐意参加活动的地方。以兴趣为出发点，洞悉幼儿生活，努力生成、创设幼儿关注、喜爱的班级环境。
班级美工区环境创设的基本要求是什么?
幼儿园班级美工区环境创设的基本要求如下：正确理解环境创设与环境布置；提高对生活环境创设的认识；重视环境创设中幼儿的需求；重视环境创设的整体性；环境不能一成不变。幼儿园精神环境创设要求：重视幼儿生理和心理的健康；重视精神环境的营造；重视教师心理健康对精神环境的作用。
墙饰环境创设，幼儿园活动班级必须创设的墙面如下：天气预报栏、快乐宝宝主题墙、家长须知、教师风\u91c7、幼儿作品展示区、主题活动墙。活动区环境创设，幼儿园各班常见的活动区。 幼儿园各班级常见的活动区包括：美工区、社会角色游戏活动区、建构区、科学区、阅读区、表演区、书写区、数学角等。
美工区环境创设基本要求如下：安全原则是指幼儿园建筑、活动、设施、设备、教具等物质环境必须符合国家有关卫生标准和安全标准的物质环境。不会对幼儿的安全和身心发展产生负面影响。因此，安全原则是幼儿园环境创造中最基本的原则。
第一步改变～环创
1、首先我们要改变的是环创，如何给与幼儿一个有趣、自然、生动的环境创设？在创设环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园的教育目标相一致。同时，根据幼儿多方面的发展需要，环境创设应与幼儿心身发展的特点和需要相适宜。
2、幼儿园环境创设\u8ba1\u5212方案范文3 本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主\u6027\u6e38戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下头我分别从这四个方面来讲： 主题活动环境的创设 本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《欢乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《欢乐的冬天》。
3、我园一楼教室主要以小班、托班为主，因此，一楼的环境创设根据低龄孩子的特点，围绕生态教育主题，环境创设以“绿”字为主。通过不同的版块设计，让孩子在创设的环境中认知自然，感受人与自然的和谐。
4、幼儿园环境创设\u8ba1\u5212方案范文1 主题墙墙面布置 班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。
六实小幼儿园观察记录-美工区的乐趣
1、观察记录： 本周是环创关键周，所以老师和小朋友们都比较忙碌，美工活动时间老师打算给孩子们准备材料做雪人，但是这期间需要好多剪的工作。 老师在这裁裁剪剪，期间周围围过来几个小朋友，后来由于好奇心的驱使，围过来的小朋友越来越多。
2、观察地点：美工区 观察对象：小四班小朋友 观察教师：小四班刘春君 创意美术课是我们六实小幼儿园的园本课程，非常具有园本特色。符合学龄前儿童的心理和生理发展特点，是值得提倡与发展的。
3、观察地点：美工区 观察人物：王怡清，张可萱等 记录老师：王晓磊 观察记录： 当美工区只剩下画画那就是太单调了，当美工区活跃起来的时候那会是比较热闹又好玩的一个区域。
4、观察地点：美工区 观察对象：美工区幼儿 记录教师：大二班伏梦静 观察实录：区域活动又开始了，美工区的孩子利用纸筒制作各种小动物，XX拿了一个纸筒作为小猪胖胖的身体，可身上什么也没有，怎么办呢？我就鼓励他自己想办法解决。
5、观察对象：李雨宸 高志旭 记录教师：中四班陈雨 观察实录： 这一周我们班的自主游戏来到了户外搭建区，小朋友们对搭建都很感兴趣。幼儿进入搭建区后，就开始选择自己喜欢的积木开始搭建。有搭建高楼的，有搭建城堡的，还有把放积木的筐子拿来玩的。
幼儿园班级环创评分细则表
1、幼儿园环创评比方案及细则如下：地面（20分）：干净无尘绒、无纸片和杂物、坚持每天彻底清扫、拖地一次。（有一处不干净扣1分、不拖地扣2分、大面积不干净扣5分、严重者扣10分，保持不好扣1至5分。）教室门、窗框、窗槽、开关（10分）：一处不干净扣1分。
2、根据幼儿的平均身高和视线范围，将重要的内容和展示品放置在合适的高度，确保幼儿能够轻松看到和接触到，便于他们自主观察和探索。（8 分）考虑到不同年龄段幼儿的发展差异，对于小班幼儿，展示高度可适当降低；对于大班幼儿，可适当提高展示高度，以满足他们的观察需求。
3、幼儿园环境布置评分标准基本要求：要有基本内容；及格（60）自己制作的东西；良（80）有创意工艺精细；优（100）幼儿园班级环境、区域布置评价标准整体环境适合本班幼儿的年龄特点。10分大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。10分环境中主题墙布置教学特色明显，教育性强，气氛浓厚。
