摘要：
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武术运动的内容与分类5.武术运动具有哪些特点和作用？
一、武术按其内容可分为套路运动和搏斗运动两大类。
1、套路运动：是武术动作以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。
2、搏斗运动：是两人在一定条件下，按照一定的规则进行斗智较力的对抗练习形式。
二、武术运动的特点和作用：
特点：
1、离技击于体育之中：武术最初作为军事训练手段，与古代军事斗争紧密相连，其技击的特性是显而易见的。
2、内外合一，形神兼备的民族风格：既究形体规范，又求精神传意、内外合一的整体观。，是中国武术的一大特色。
3、广泛的适应性：武术的练习形式、内容丰富多祥，有竞技对抗性的散手、推手、短兵，有适合演练的各种拳术。
作用：
1、提高素质，健体防身。
2、锻炼意志，练武对意志品质考验是多面的。
3、竞技观赏，丰富生活。
4、交流技艺，增进友谊。
扩展资料：
以表演来展示的“武术”，是舞术，无法展示出武术真正的实战作用与效果；竞技，是瞬间艺术，以竞技方式所展示的武术，形而下、不能体现武术的杀伤性所带来的震慑力；形而上、不能体现武术对修习者精气神综合素质的提升。
因此，武术的运动本质在于将人的体能推到极限，强身健体，使自己具有自卫的能力，同时，习武贵在习心，在强化体能的同时磨练自己的心灵，形成坚强不屈，忍耐克己的品质，还能够使人自信，武术应当结合思想，方能达到武道的境界。
也说明了武功，在个人，是制止侵害，维护自身安全和权、益的功力；在国家，是戢兵保大而定功。
大学体育课中的套路与传统武术有什么区别啊？
大学体育课中的套路大多是改变后的竞技武术，其中以长拳为主。 学校武术是指以在校学生为参与主体的武术活动，通过培养学生的武术兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。是\u8ba1\u5212性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。 传统武术是指前人保留下来自体系的武术，普通民众自愿参加的，以强身、健体、\u5a31\u4e50、休闲、社交实战等为目的，一般不追求达到高水平的运动成绩，内容广泛、形式多样的体育活动。 传统武术种类繁多，技术各异，大学体育 课中的武术套路大多是新中国成立后新创编的套路，这些套路大多要求头正、颈直、沉肩、挺胸、直腰，符合青少年的成长，动作舒展，劲力顺达，对以后练习其它武术都有帮助。
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