本文作者:nihdff

体育专业训练指导思想:体育锻炼指导思想

nihdff 2024-12-30 10
体育专业训练指导思想:体育锻炼指导思想摘要: 本文目录一览:1、学校体育与健康教学必须把什么作为指导思想2、...

体育专业训练指导思想:体育锻炼指导思想
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学校体育与健康教学必须把什么作为指导思想

“健康第一”体育与健康教学基本理念 健身性。健身性是学校体育的主要功能和本质特征,也是学校体育教学主要目标之一。体育教学必须以使学生全面发展和健康成长为学校教育的根本目的。运动是健身的一种手段,而且并非所有运动都能作为健身手段,那些竞技运动多数不能作为健身手段,用作健身手段的是那些简易的身体运动。

首先必须把“健康第一”作为指导思想,在课的设计和教学方法上做到科学、严谨,提高体育课的授课质量,减少伤害事故的发生。其次教学内容的选择要符合学生年龄特征,游戏以其丰富的内容、活泼的形式深受中小学生的喜爱,它对全面发展学生的基本活动能力,培养同伴间的良好关系及优良品质有重要作用。

体育专业训练指导思想:体育锻炼指导思想
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育人为本是教育的生命线,是教育的本质要求和价值体现。育人为本的教育思想,要求教育不仅要关注人的当前发展,还要关注人的长远发展,更要关注人的全面发展。

学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”中小学体育与健康课程标准正是在这一思想指导下制订的。

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学校体育的指导思想是什么

1、现行的学校体育的只有一个总的指导思想——健康第一。本人认为太过笼统和武断,学校体育三个方面的组织方式、时间安排、意义、功能等相差甚远,以一个指导思想概而括之不太合适。

2、终身体育思想为大学体育指导思想,健康第一”、素质教育和终身教育为指导思想,高校体育经过改革和发展,确立了以“健康第一”、素质教育和终身教育为指导思想。相关信息:体育与健康课程的性质,决定了体育教学是在学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途径。

3、我国学校体育课程的指导思想,一百年来大致经历了带有“强种强国”色彩的军国民专主义教育思想,强属调“个性自由发展”的实用主义教育学说与自然主义体育思想,增强体质健康第一为生产建设和国防建设服务与主智主义体育理论,关注人的个体需要的终生体育说与人本主义体育观4个发展阶段。

4、以“健康第一”为指导,切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念。课程性质。体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。

5、体育课程将“健康第一”和“学生第一”的指导思想作为选编教学内容的基本出发点,遵循大学生身心发展规律和爱好,坚持知识性与可操作性相结合、选择性与实效性相结合、健身性与竞技性相结合的基本原则。

运动训练中的三大一从的指导思想指的是什么

运动训练中的三大一从的指导思想指“从难、从严、从实战出发,大运动量”。因为运动竞技是要看实力的,不是投机取巧或者是智力比拼,这是体力与耐力的比拼。三从一大是在20世纪60年代,借鉴\u89e3\u653e\u519b大练兵的三从原则,学习日本大松博文训练经验基础上,总结我国运动训练实践而提出的一条重要运动训练原则。

三从一大,源自郭兴福教学法,是\u89e3\u653e\u519b老班长郭兴福为新兵迅速成才所创,方法为从难、从严、从实战出发,大训练量。这套方法后来引入体育领域,成为我国体育训练的主导。其核心是实战导向和大训练量,而非单一的训练方法。三从一大是训练的指导思想,颠覆不破,是体育发展的基石。

“三从一大”运动训练原则是我国竞技体育训练指导思想的里程碑。自20世纪60年代提出以来,历经近40年发展,这一原则对推动我国竞技体育水平起到了举足轻重的作用。然而,近年来在训练工作中,忽视或轻视这一原则的现象时有发生。

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