摘要：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育生间歇训练音乐教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍体育生间歇训练音乐教案的解答，让我们一起看看吧。课改背景下，语文老师如... 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育生间歇训练音乐教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍体育生间歇训练音乐教案的解答，让我们一起看看吧。
课改背景下，语文老师如何去做方能适应时代发展？
1.大量阅读，多多写作，让学生喜欢语文，自己必须热爱语文；
2.多多研究思维规律，将语文提升到语言思维、语言逻辑层面来延展；
3.热爱生活，思考生活，不囿于课堂，努力开阔自己的眼界；
4.不跟风，不从俗，对所有新的口号和潮流保留一份清醒的思考。
语文老师如何去做方能适应时代发展，这是一个伪命题。本人执教二十余年，历经多次课考，每次课考前面都加了个“新”字，每次课改运动中，我又是买专家的书，又是听学者的讲学，最后落实到课堂依然是语文教学中最基本的东西：听说读写；落实到考试上还是语修逻文。
“穿新鞋走老路”，“旧瓶装新酒”是我对历次新课考的总体印象。素质教育震天响，高考应试扎扎实实。千教万教教出高分，千改万改改得人累！
当然，作为一个语文老师无论在哪种背景下，都要有忧患意识，都要博览群书，提升内涵。开口能谈谈古论今，提笔能写写锦绣文章，腹有诗收气自华，管他怎么改！
语文学科不像数学、物理、化学等学科那样有明确教育内容，语文学科的教学与考试常常背离，这是最让语文老师难以索解的地方。语文学科教学内容的确定和取舍这常常看出一位语文教师的学养和眼光。同样的课文不同的教师教学的侧重点却完全不同，教学的效果也千差万别，很难统一，这就要求教师有娴熟的驾驶教材的水平。
教师这些水平的获得不是新课改给的，也不是教学参考书给的，这些都要教师日积月累，精思细虑，含英咀华，刮垢磨光，爬罗剔抉。在广泛阅读的基础上，还得认真研究历年高考真题，寻找到考与教的契合点，教与学的联系点。
总之改革无论如何进行，教师深厚的学养，丰富的教学经验，渊博的知识，娴熟的应试技巧，说到底就是能够帮助学生解决语文学习中的困难，提高语文学习的兴趣，提升语文考试的能力，在高考之中语文成为加分项而不是短腿科目。
无论怎么改，只要能帮助学生笑傲高考就是成功的；任何改革，坐而论道，考出低分交白卷那都是语文教学中的耍流氓。不知我说的对不对，请各位朋友批评指正。
智慧课堂，衍生精彩
一、走进文本，激活文本，赋予文本生命的活力
我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能变成生命的涌动。通过对语言文字的感受与认识来唤醒已有的记忆，理解、体验文本内容，发现蕴含在文本中的道理，并通过多种形式的对话，如与文本对话、与编者对话、与同学对话等来激活文本，赋予文本生命的活力。作为教师如何更好地对文本进行“转换”、“拓展”、“整合”，既体现了教师对文本的驾驭和超越能力，又可以为学生营造广阔的思维空间，让学生的思维能纵横驰骋。
二、巧妙设计，新颖构思，呈现教学的艺术性
教学是科学，也是艺术。在新课程标准下的课堂教学设计必须精心构思，以使课堂教学张弛有度。语文教学设计更应重视语文的自身特质，注重提高学生的人文素养，突出学生的语言实践活动，注重综合能力的培养，考虑学生语言和身心发展不同阶段的特点，以学生的发展为本。课堂设计的新颖与否，巧妙与否，直接决定着课堂的成败。
三、机智幽默，沉着冷静，提高驾驭课堂的能力
课堂是教师的主阵地，提高课堂教学水平和驾驭课堂能力是提高教师素养的关键。驾驭能力强的教师一进课堂就有大将风度，成竹在胸，充满信心，面对复杂、多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度；能牢牢地吸引住学生的注意力，充分调动学生的学习积极性，出色地完成教育教学任务。
课堂上学生的大脑并不总是处于积极思维状态，有时会产生间歇疲倦。教师就要见机说些富有\u5a31\u4e50性的笑话，使学生情绪松驰，思维活跃，以便在高度兴奋状态下学习。
四、听说读写，样样在行，苦练扎实的基本功
要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课。教师的手势语气和体态语言都能给学生以启发和感染，使学生体会读文的乐趣。
教师声情并茂地范读，能以情\u6fc0\u60c5，引领学生全身心地走进文本，走进作者的心灵之中。在某种意义上讲，朗读比讲解更重要。因此，在阅读教学中，教师要多多范读，从而有效地指导学生的个性化朗读。
到此，以上就是小编对于体育生间歇训练音乐教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育生间歇训练音乐教案的1点解答对大家有用。
