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小学学前教育有必要吗?
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你好!很高兴能回答你的问题!关于小学学前有没必要这个问题。我个人认为是有必要的。我自己的小儿子也刚刚在读一年级,我把以下观点分享给你。第一,我觉得小学前,一定的识字量是非常必要的,因为上了一年级,老师讲课的速度是比较快的,小孩如果没有学前的基础是比较难跟得上,学得比较吃力。第二,一年级语文最重要的是学好拼音,学前对拼音有一定的认知就可以了,不一定要所有精通,对一年级的学习是很有帮助的。第三,就是数字,学前应该对1至10以内的数字都认识,以后一年级学起来就比较轻松。个人认为做好以上三点,上一年级是很轻松学好的。这就是我的观点,希望我的观点能帮助到你,谢谢!
以上仅我个人观点,如果你不反对,请点个赞,谢谢!
学前教育如果是对学前的学习习惯培养很有必要,单纯的学习小学的知识没有必要,有的家长反映幼儿园的作业比小学留的都要多,让家长焦头烂额的,这真的是在扼杀孩子的学习认知。
孩子在学前阶段,我们应该给孩子一个快乐、无忧无虑的童年,多让他走进自然,培养对孩子新事物的认知和对知识的渴望,不能用作业限制孩子的想象力。
可是我们真能做到这样吗?
如果孩子不在学前教育学习小学一年级的知识,上学就会很吃力,会让有的家长更焦头烂额。现在的教育是学校是有自己的课时安排,不是等你学会了才进行下一单元的知识学习,如果你不提前学新知识就跟不上,所以很多家长都要让孩子提前学习下学期的知识,孩子累家长也累。
所以不得不说小学学前教育有必要。
我认为非常有必要的,因为本人从事学前教育三四年,对于学前教育这一块还是有一定的了解的。
一、首先,每个年龄段的孩子各个领域的发展各不相同。如果孩子没有接受过学前教育直接上小学会有点拔苗助长的感觉,孩子学习起来比较吃力,因为他到达一定的年龄段该学习的本领没有学到,突然让他接受更难得知识就像听天书,什么也学不会。
二、其次,学前教育其实就是幼儿园生活,这个年龄段的孩子本来是爸爸妈妈,爷爷奶奶宠着的小皇帝小公主,到了该上幼儿园的年龄,突然要跟他最依赖的人分开了,会不适应,这是他第一次离开父母进入一个小社会,幼儿园老师会引导孩子适应集体生活,等孩子适应了集体生活,老师再慢慢教孩子学习一些本领,比如认识字宝宝,学习唱歌,舞蹈,手工绘画,还有语言,安全礼仪等,这些都是学前教育需要学习的本领,为上小学打基础。
所以说,学前教育是非常重要的,家长不要盲目的对孩子进行拔苗助长式教育,会适得其反,不利于孩子的身心发展。
太有必要了。学前教育是幼儿学习的初始阶段,是学前教育体系最重要的一部分。也是幼儿智力发展最基础的阶段,是发展、形成智力最快的阶段,正确、合理的学前教育对其智力及发展有着极大的推动作用。儿童智力形成及发展都和正确的学前教育相关,尤其在智力方面更是卓越。而学前智育发展是一个综合过程,正确的学前教育对幼儿心理健康也至关重要,所以说这个阶段的意义十分的重大。
但更要认识到,其实此阶段儿童心智发展还不完善,要家长、幼师正确引导。尤其是独生子女自我观念极强,对他人不怎么关心,更不会和别人分享。所以说家长、幼师就要积极引导儿童学习关心他人的理念,在和别人合作中学习分享,更乐于和别人分享自己的成果及快乐。
通过我们的专家团队的基层调研与数据调查得出,现在,对早期教育的理解80%以上的教师和幼儿家长还主要停留在生活的保健保育,小学化的识字计算和以幼儿智商为主题的知识技能的提前学习等等方面,而往往忽略幼儿的心理和情感方面的引导与教育。从我数十年的从教和研究认为,我们常常把幼儿的身心健康挂在嘴上,确不能正确的认知和了解幼儿的身心健康的真正含义,做为一名心理学的研究者和教育者,我负责任地告诉大家,幼儿的教育核心不仅在智商的开发与引导和教育启发为主,更要以幼儿的情商的开发与引导和教育启发为主,当然,幼儿的智商教育与培养也是必须的,只不过不是核心。
智商主要是指幼儿的知识层面的教育,情商是指幼儿的心理情绪情感的健康教育和良好的习惯与行为修养教育。也就是说:幼儿的早期教育的正确方向是以幼儿的情商教育为核心内容的个人心理健康和良好的习惯养成教育,也就是说以引导幼儿学会做事、做人、从小养成良好的行为习惯与性格个性。因为一个人的成功智商因素只占20%,而情商因素却占80%。另外,幼儿的教育成长与家庭和社区大环境的教育是密不可分的,特别是家庭教育更比幼儿园教育重要。我认为,学习改变家长、家长改变教育、教育改变孩子。
总之、学前教育就是要从幼儿智育发展向个性发展转变,强化意识,认识联系,把社会及情感问题看作智力发展的一部分。明确人际关系及环境、表现是幼儿教育的基础内容,以此纠正教育中偏重智育发展的方向。让幼儿在天真、活泼的氛围中得到教育、发展,从而促进其智力及社会接受能力和正确价值观的形成。
学前教育根本没有必要。
什么季节穿什么衣服,什么季节播什么种,大自然早就安排好了的。
人的一生也是大自然安排好的。
婴幼儿期,童年,少年,青年,中年,老年,人的一生是单行道,不可能返老还童。
所以什么年龄该做什么事,必须按照自然规律来做,否则就是违背了人生的生长规律,是得不偿失的。
读小学之前的孩子他们的任务是玩耍,在玩耍中学习做人的美德和素质:
1,培养良好的品德:诚实、善良、勤劳、尊师重道、孝敬父母等美德
2,学会遵守纪律,培养团队精神。
3,学会自理,学会自己吃饭,穿衣服和穿鞋子。
4,学会社交,如何和同学相处,学会与人交流要有礼貌。
5、学习唱歌,画画,跳舞等,培养兴趣。
6、培养良好的生活习惯和学习习惯。
7、学习制作简单的手工,开发大脑,提高益智力。
学前班的孩子教育应该寓教于乐,而不是填鸭式的灌输书本知识。
一句话,学前班的孩子应该以玩耍为主,形式要\u91c7取寓教于乐,在玩耍中学会上述美德和素质。
童年是短暂的,儿童的天性就应该无忧无虑地生活,而不是填鸭式灌输小学生的内容。
儿童的身体和大脑无法适应这些小学生的内容,强迫孩子在幼儿园学小学的课程,是拔苗助长,是对孩子的摧残!
童年很短暂,放过孩子吧!
不要以“不让孩子输在起跑线上”的理由残害孩子。
因为一旦读小学,孩子想尽情玩耍都不可能了。随着年龄的增长,孩子的学业负担越来越重,玩耍的时间越来越少。
童年很短暂,就让孩子快快乐乐耍几年吧!
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