摘要：
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在你的人生中有哪一句话让你听过之后再也没有忘记过？
人与人交往，距离产生美。
谁与谁交往，都是应该是有一定距离，才会常久。所谓距离指的是分寸。失了分寸，必出问题，不信你细品。
生活中的你，我，他（她），能照顾好自己言行的人就是赢家。无论你是什么身份，言行都要有分寸的。没了分寸，就是给自己，给他人制造麻烦。
远不说，说亲人之间也是距离产生美。天天在一起的亲人，难免会产生磨擦。所以人们常说，亲人间，远了香，近了臭。夫妻之间，互相理解，互相关心，互相珍惜，互相信任，互相尊重，给彼此空间。兄弟姐妹之间，父母与孩子之间，也是如此。朋友之间，同事之间，同学之间，\u4eba\u4eba如此。
总而言之，就是言行有分寸。人与人之间的关系才会常久地相处下去。
我曾经读过这样一篇文章，说父母与孩子要保持一碗汤的距离，为何这样说呢？孩子长大成家后，有自己的小家庭，要过自己的日子。所以就像一碗汤留给孩子，孩子得到父母的温暖就好。不必管太多孩子小家里的私事。夫妻之间，有事互相商量，彼此之间能保持言行的分寸是对彼此的一种尊重。君子（朋友）之交淡如水，所以朋友不交酒肉朋友，什么偶尔聚聚，你真正有难时，帮你的却不见人影。所以近君子，远小人。因为小人之交甘若醴。小人只图利益上交往。同事之间也是共为一个老板干活，所以共同的交往是为了让公司强盛，你才可以得到相应的报酬。都是言行有素，做人低调，做事要高调，才可以公司和你双赢。
无论你是谁，言行有分寸，不失分寸，路才可以通畅无阻，人际关系也一样，距离产生美是真理。
从我记事起，我爸对我说：＂不许说 不爱吃 三个字，记住，饿了吃糠甜如密，饱了吃密密不甜＂。这句话我记了一辈子，七十年来，我从来不说＂不爱吃＂三个字。
在我的人生中，听到的话很多很多，记在心里的话也很多很多，有用的话也有，没有用的话也有，很难找出一句忘不掉的话。但肯定会有一句忘不掉的话，只是不好界定和无法下结论而已，那便是“顺其自然”，也就是忘不掉的话。
人生中记忆犹新的话，是妈妈的“人前低头少祸端，事后不争少受气”。
记得自小妈妈就教我在他人的面前要懂得低头示弱，在事情发生后要懂得不吵不争。
但小时候没能理解妈妈的教育苦心，反而觉得妈妈太老实了，每天不是“不能看人家吃饭、不能说粗话、不能骂人。就是懂得低头少祸端，懂得不争少受气”。
小时候，每逢乡人宴席或有好吃美食，我都是偏着头唯恐瞟上一眼，含羞冲冲而过。至于说粗话和骂人，直到如今，一句不敢，也许，不单单是受母亲的教育，还是受母亲的影响，因为常挂笑容的母亲一生没说过一句粗话，更没说上一句骂语。
至于“人前低头，事后不争”，小时候老埋怨妈妈太老实，她越叮咛，我就越反叛，偏偏对着干，在人前我谁都不服，谁强比谁，不服打架都不怕，老觉得强就是强，为什么要\u5047装弱；对就是对，为什么要让而不争。于是，把妈妈的话当耳边风，虽然越战越勇，但也惹了不少祸，哈哈！
直到长大后，才明白妈妈的话有道理，现在回忆妈妈的话，特有意思，回味无穷之时，也思念起天堂上的妈妈，妈妈，我爱你！！！
记得在我上高中的时候，有一位男历史老师 ，中等个子，脸方方的，头发自然的波浪卷 。他的音容笑貌 ，至今难以忘怀。
这位老师很博学，讲课引经据典，广征博引 ，幽默风趣，活跃课堂气氛的同时，让同学们轻松地学到了知识 。当时我们班的历史成绩是全校最好的。
老师有一次在课堂上不经意间说的一句话，我听过以后再也没有忘记过。他说：古今中外 ，公平是相对的 ，从来没有绝对的公平，一切要靠自己的努力。
这句话对我触动很大 ，对以后的人生态度亦产生了重要的影响。它提示我 ，当遇到不公平对待的时候，一定要放平心态。放平心态，不是随遇而安、无所作为 ，而是要总结经验，吸取教训，抓住机会，迎难而上，改变现状。
我到工厂参加工作后，通过自身努力由操作工干上了车间统计员，统计员属于管理人员 ，同事们都羡慕的很。然而，有一次厂里进行精简机构，两个车间合并，我被调离了岗位，又回头干了操作工。
当时的我，一下子想起了老师说过的这句话，心情平静了许多。我没有气馁，没有怨天尤人。在干好工作的同时，利用业余时间考取了助理统计师资格，拿到了山东师范大学主考的高等教育自学考试汉语言文学专业毕业证书。
我的这些努力没有白费，厂里领导看在眼里，记在心里，终于在适当的机会又恢复了我原来的工作。
有时一句不经意的充满正能量的话，会让人受益终生。我要
为这位历史老师，点一个大大的赞。
教师工作辛苦，校长怎样才能提升他们的幸福感？
我们这里现在教师工资还是大锅饭，体现不出优质优酬，多劳多得。我个人觉得教师的幸福感来自于工作的努力得到认可，获得应有的报酬；其二是劳逸结合，虽有压力，但可释放；其三，所教学生，学业有成，莫感欣慰。其四，社会认可，与人融洽。
教师工作的特殊性，需要很多“心”！
诸如爱心、诚心、耐心、热心、精心、关心、良心、细心、信心、初心、贴心等等，教师工作之辛苦不言而喻，而且，教师工作是件良心营生，手松手紧全凭良心掌握，外人是看不出来的，而唯一的，是在学生前途上有区别，所以，无论从国家治理层面，还是学校管理层面，都要善待教师，提升教师获得感、归属感和成就感，也就提升了教师的幸福感。
暂且不说国家层面对待教师的态度与政策，单说学校管理。
对于一个学校来说，好教风成就好学风，好学风成就好考风，而好的教风、学风和考风成就好的校风。校风好了，学校办学质量自然更上层楼，人民也更满意。
那么，作为校长应该怎么做呢？
总的来说，就是让教师体会到尊重、信任和接纳，体会到理解、支持和欣赏。
- 精神层面：对教师行为的肯定，制定激励机制，大张旗鼓地进行表彰与奖励，让教师感到一切的付出都是值得的。在校长与教师日常接触中，也要看到教师的优势与长处，适时、适度而及时进行肯定与鼓励，如果教师确有不足或错误，在接纳人的基础上，对事进行分析与探讨，言辞恳切，态度和蔼，语气温和，如此，教师岂能不高兴？
- 物质层面：在物质上对教师的付出做及时而恰当的肯定，“钱不是万能的，而没有钱万万不能！”，这是共识，经济是基础，人只有足够的经济作为后盾，其内心层次才会有更多安全感，不为日常“柴米油盐”而分心，解决教师后顾之忧，教师岂能不尽心工作？岂能不感到工作的好？
- 团队氛围：打造和谐的团队氛围，教师之间坦诚相见，即使有矛盾与误会，也是对事而不对人，增强教师归属感，感受到单位的好，同事的好，每天盼着去学校，焉能不幸福？
- 校长的专业素养与个人魅力：校长作为学校的一把手，既是行政领导，也应该成为专业的领路人，成为学校一面旗帜。校长未必事事躬亲，但要有学校发展蓝图，也要对国家层面教育方针政策有充分了解与理解，把学校前途发展、教师个人成长与国家教育规划有机结合，让教师感受到有前途有奔头，这样，教师岂能不死心踏地跟着校长走？
总之，增强教师幸福感，不只是物质待遇，还有精神需求，说到底，教师辛勤工作，谁也不是为了那几个物质奖励来的，精神上的肯定与接纳，尊重与信任，欣赏与支持才是重点，而表达方式千种万种，这就要看校长同志的胸怀与境界、视野与高度了。
到此，以上就是小编对于体育篮球课评课用语大全的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育篮球课评课用语大全的2点解答对大家有用。
