摘要：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育教学训练体系的问题，于是小编就整理了3个相关介绍体育教学训练体系的解答，让我们一起看看吧。训练体系基本架构？体育训练学名词解... 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育教学训练体系的问题，于是小编就整理了3个相关介绍体育教学训练体系的解答，让我们一起看看吧。
训练体系基本架构？
主要包括四个基本层系，即指导
科学、基础科学、体育运动分支科学、体育专项技术科学。体育科学体系具有一般科学系统所具有的共同特征，这就是整体性、结构性、层次性和开放性。
指导科学
马克思主义哲学是体育科学的指导思想，它比自然科学、社会科学要高一个层次，处于体育科学体系的最高层次。
基础科学
基础科学由一些社会科学和自然科学的基础学科所构成，体育科学正是植根于这些基础科学之中。这些学科主要有教育学、社会学、\u4f26\u7406学、心理学、生物学、生理学、解剖学、医学、遗传学等，它们分别从属于人类科学体系中的自然科学和社会科学，又分别是体育诸多应用学科的“母体”学科，体育科学诸多学科广泛地运用这些基础学科的基本原理、知识体系和科研成果来研究体育的特殊规律。
训练体系的基本架构如下：
1. 基础训练：包括军事基础知识、体能训练、武器装备使用等方面的训练。
2. 战术训练：包括战术理论、战术应用、战术演练等方面的训练。
3. 技术训练：包括武器装备使用技能、通信技能、侦察技能、工兵技能等方面的训练。
4. 心理训练：包括心理素质训练、心理调适训练、战场心理训练等方面的训练。
5. 综合训练：包括综合应用训练、跨军种协同训练、综合演练等方面的训练。
6. 实战化训练：在实战环境下进行的训练，包括实弹射击、野外生存、实战演练等方面的训练。
体育训练学名词解释？
体育教育训练学
体育教育训练学是一级学科体育学下属的二级学科，是研究体育教育和运动训练基本理论与方法体系的学科。它以现代教育教学理论和运动人体科学理论为基础，研究体育教育与运动训练的规律，为球类、田径、体操等诸多体育运动项目的教学、训练、科研与管理提供科学指导。该学科肩负着为国家培养高层次体育教育、运动训练人才的重任，与我国教育事业和体育事业的发展关系密切，对于促进我国大、中、小学体育教育教学改革，提高运动训练的科学性，促进全民健身活动的开展，促进国际体育交流等，都具有十分重大的意义。
举例说明体育教学内容体系化的含义？
体育教育化是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些\u8f85\u52a9性手段进行的有目的、有\u8ba1\u5212、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。
关于体育课的作用和意义主要有：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。
这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。
体育课的另一个特点是学生在课堂上的思想行为越来越明显，比其他课程提供了更多的思想道德教育机会。此外，体育还包括与美育有关的因素，如健美和运动。强调体育锻炼的效果，在体育教学中重视德育和美育，培养热\u7231\u4f53\u80b2锻炼的习惯。
扩展资料：
分组教学，在体育课中把学生按年龄、性别或健康状况和身体训练水平等，分为若干个小组进行教学，在教学内容基本相同的情况下，可分别提出不同的要求。分组教学可分为：
分组不轮换是在体育场地、器材条件较好的情况下，各组都在教师的统一指导下，按教材顺序进行练习，它可以较好地发挥教师的主导作用，合理安排教材的顺序和运动负荷，灵活地掌握教学时间。但这种形式不适于一个班学生较多，场地、器材条件较差的学校。
分组轮换是在场地器材少的情况下，把学生分为若干组，在教师的指导和学生小组长的协助下，各组分别学习不同的教材，按预定时间，互相轮换学习项目。
这样可以充分利用有限的场地器材，使学生有较多的练习时间。但是这种形式，教师不能全面地指导学生，不便合理安排教材顺序和灵活掌握教学时间，各组的运动负荷也不能都符合逐步上升的原则。
到此，以上就是小编对于体育教学训练体系的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育教学训练体系的3点解答对大家有用。
